捕捉儿童敏感期（孩子敏感期真的存在吗是分阶段性的还是无处不在的）

本文目录

• 孩子敏感期真的存在吗是分阶段性的还是无处不在的
• 什么是儿童敏感期
• 孩子成长的过程中，有什么敏感期吗，该如何应对
• 儿童敏感期
• 孩子进入敏感期后会有什么表现呢
• 宝贝多大会进入敏感期如何有效捕捉到宝宝的敏感期
• 在孩子的敏感期父母该怎样正确引导
• 孩子都有哪些敏感期抓住这些敏感期对孩子的发展都有哪些积极的作用
• 如何识别孩子的敏感期，家长如何做可以让孩子顺利度过敏感期

孩子敏感期真的存在吗是分阶段性的还是无处不在的

孩子的敏感期这一概念首先是由蒙台梭利提出来的。他存在于新生儿发展的幼儿期，一般从出生到六岁，同时也是孩子性格建立的初期。

首先，孩子的敏感期都有哪些呢？

从孩子出生首先就是口的敏感期，手的敏感期，动作敏感期和秩序敏感期等；随着年龄的增长还有空间敏感期，性别敏感期和社交敏感期。

其次，了解敏感期对我们有哪些好处？

有很多家长都希望让自己的孩子不要输在起跑线上，于是不惜花重金参加早教班，亲子班，学习各种特长等等。但其实对于幼儿来讲最好的教育就是让他们按照自然规律去自己成长，在成长的过程中不要因为我们的原因而破坏了他自我摸索的过程。如果你困惑于孩子为什么总吃手？抱怨他把家里弄得乱七八糟？再或者是对于他突然的脾气或者偶尔的脏字感到不知如何解决？那么你都应该先去了解孩子的敏感期.。他至少可以让你能够更加因人而异的去辅助他度过敏感期。

孩子的敏感期，教育的关键期。

什么是儿童敏感期

什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂而又重要，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。如果没有特殊情况，孩子的敏感期大部分均处于相似的时间段。

下面，我就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。

1 . 光感的敏感期 0-3个月

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

建议：可以给宝宝多看黑白图。

2 . 味觉发育的敏感期 4-7个月

特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3 . 口腔的敏感期 4-12个月

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，

建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

4 . 手臂发育的敏感期 6-12个月

特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

5 . 大肌肉发育的敏感期1~2岁

小肌肉1.5~3岁

特点：喜欢扶、站、努力行走。

建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6 . 对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁

特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7 . 语言敏感期 1.5岁-2.5岁

特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

8 . 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁

特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.）

自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

9 . 社会规范敏感期 2岁半-4岁

特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

10 . 空间的敏感期 3-4岁

特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11 . 色彩敏感期 3-4岁

特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。

12 . 逻辑思维敏感期 3-4岁

特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

13 . 剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁

特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的

最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

14 . 藏、占有敏感期 3-4岁

特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

15 . 执拗的敏感期 3岁-4岁

特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！

3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

建议： 解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

16 . 追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁

特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！

建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

17 . 诅咒的敏感期 3岁-5岁

特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

18 . 询问如何出生敏感期 4-5岁

特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

20 . 婚姻敏感期 4岁-5岁

特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。

21 . 审美敏感期 5岁-7岁

特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

22 . 身份确认敏感期 4岁-5岁

特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

23 . 性别敏感期 4岁-5岁

特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

24 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁

特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。

25 . 认字敏感期 5岁-7岁

特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。

建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26 . 绘画和音乐敏感期 4岁-7岁

特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

27 . 延续婚姻敏感期 5岁-6岁

特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28 . 社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁

特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29 . 数学逻辑的敏感期 6岁-7岁

特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，

建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30 . 动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁

特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

31 . 文化敏感期（6～9岁）

特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。

建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。

孩子成长的过程中，有什么敏感期吗，该如何应对

在我们身边，经常看到一些小孩子把各种各样的东西都往嘴巴里送，比如说玩具啦、笔啦、纸巾啦……又比如说，好几个果冻，孩子可能会一个又一个地拆开来各自品尝一下……这种行为在父母看来，就是孩子“没规矩、贪心、不节约”，但其实孩子只是用自己的方式在玩耍，他们感知完自己的小手后，再通过嘴巴来感知所有感兴趣的东西。而如果此时，父母严厉地阻止这种行为，孩子用口的敏感期受到阻挠，心理上就总是得不到满足，对世界的认知也就得不到完善。所以我们往往看到有些孩子上小学了还一直在吃手，却很难纠正了，这或许就是儿童用口敏感期得不到满足的后果！

在敏感期，孩子总是会做出一些在父母看来不可思议的事情，比如在地上捡一些脏东西放进嘴里；比如看到地上有水就高兴地踩上去；又比如看到楼梯就爬、看到抽屉就乱翻等。这些都是孩子在用自己的方式探索和学习末知的世界，可父母总是出于各种各样的考虑来阻止甚至恐吓孩子，说一些“危险”、“小心”、“再不听话就打你”等威胁的话语。这种做法不仅阻碍了孩子的正常发展，而且很有可能在孩子青春期时以逆反的方式表现出来。那么，什么是儿童敏感期呢？父母如何让孩子无阻碍地度过独特的敏感期呢？

父母为什么要关注儿童敏感期？

1、敏感期的出现，意味着孩子大脑发育进入到某一特定发展的快速阶段，父母需要做的就是因材施教、因地制宜。

2、敏感期直接关系着儿童的成长健康，当敏感期在需求方面无法得到发展或者受到阻碍，就会让孩子丧失学习的最佳机会。

3、儿童敏感期也是有弹性的，0到6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，6到12岁还有弥补的机会，但前提是儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。

4、目前的现实情况是：在学习压力下，6岁之前的孩子得不到来自父母的宽容和疼爱，6岁以后的孩子得不到父母给予的尊重，在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。

儿童敏感期父母要注意些什么？

1、留心敏感期的出现

有些父母可能会产生疑问：“我又不能整天看着孩子，我怎么能知道孩子什么时候进入敏感期？”实际上，不用整天看着孩子，只要细心观察，就能发现孩子的一些异常表现。然后，父母适时适当地给予孩子帮助就好了。比如，表姐家的两个孩子都出现了对抠东西特别感兴趣的行为，姐姐小英是在1岁半的时候出现的，只持续了短短的一周时间，而弟弟小陆在6个月的时候就开始抠东西了，而且一直持续了好几个月，直到他的手指变得很灵敏，内心需要得到满足后才停止。可贵的是，表姐并没有阻止两个孩子的“不当”行为，而是给予机会，让孩子的潜能得到很好的发展，遵从孩子的成长规律。

2、营造合适的学习环境

邻居阿芹是一个特别胆小的女人，什么都怕，她怕火、怕黑、怕打雷，就连地上的小虫子也会怕得尖叫。开始只觉得奇怪，后来去她家坐坐，才从她妈妈口中得知，阿芹有个哥哥不小心溺水身亡，所以父母从小就对她的安全特别在意，不让她接触任何有危险的东西，就这样，在她的敏感期里，各种需要发展的能力都被父母限制了，她为了迎合父母而放弃了各种探索，从而她的内在发展也受到了抑制。所以，要想真正在敏感期给孩子提供帮助，父母就尽量不要干涉孩子的行为，并且努力给他创造好的环境，让他能尽情地探索。比如孩子想玩水，就专门接一大盆水放在卫生间让他玩；孩子想吹泡泡，就准备肥皂水和吸管，让孩子在阳台上玩个够，而不是怕麻烦、嫌太脏就一味拒绝孩子。

3、鼓励孩子积极探索、勇敢尝试

经常有父母将自己的孩子与别人家的孩子作比较：“人家都会数数了，我的孩子还不会认数，是不是敏感期延迟了？”实际上，谁都无法预测孩子进入敏感期的准确时间，有的孩子早些，有的孩子晚些，这都是正常的。越是在敏感期，父母越要有耐心，越要学会等待孩子自己成长。在这一点上，朋友小丽就做得很好，她的儿子锋锋是个不太聪明的孩子，快3岁了才开始说话，但小丽一直没有否定他，总是鼓励他，为他的一点点小进步高兴不已，并且每天坚持给儿子讲故事，鼓励他开口说话并与其他小朋友相处，到锋锋五岁时，语言能力迅速提高，与其他孩子一样聪明可爱。每个孩子都有自己成长的步伐，父母应该放下追逐心，等待孩子慢慢成长，这才是适合孩子的成长方式。

4、适时帮助不乱干预

当孩子进入关注细小事物的敏感期以后，会突然对细小事物感兴趣，一颗绿豆、一块石头、一根头发、一片瓜子壳……这些在大人眼中微不足道的小东西却可能成功吸引孩子的目光。他们可能会把小东西拿在手上反复观察，或者把它们当宝贝收藏好，碰都不让父母碰。在这种时候，父母不要阻止，就算那些东西看起来并不卫生；父母反而要引导孩子仔细观察，帮他获得好的观察力。一旦乐于观察，孩子以后的进步会非常巨大。在观察的过程中，父母最困难的是克服自己想要干涉孩子的欲望，其实，父母只需要陪在孩子身边就行了。如果孩子在观察时提出了问题，你就耐心回答；如果孩子需要你帮他做点什么，你就帮助他做；如果孩子观察完后满意地离开，你就跟着他走。就是这么简单！

父母如何做才能让孩子顺利度过儿童敏感期？

1、敏感期最重要的原则就是给孩子最大限度的爱和自由

在敏感期，孩子的成长需要爱和自由，为了做到这一点，父母可以多看一些教育书籍，明白孩子成长的过程，然后试着理解和接纳孩子。当我们能给予孩子充分的爱和自由，孩子必定会在快乐中，完成他的成长过程。

2、敏感期父母要学会等待，等待孩子自己成长

在敏感期，孩子的很多行为看似无可救药，实际都是在发展自己的能力。作为父母，要耐心对待孩子，等待孩子慢慢用自己的方式成长。

3、观察孩子的言行，抓住从不守时而来的敏感期

作为父母，要多给孩子一些爱和自由，多宽容他的不当行为，多引导而非批评。在敏感期里，孩子的潜能可以得到很好的发展，我们应该给孩子这样的机会。

4、敏感期父母需要“顺其自然”

在日常生活中，我们总是说“顺其自然”。其实在教育孩子时，更需要“顺其自然”。而这句话中的“自然”，就是孩子的成长规律。按照敏感期的规律指导孩子，让孩子自由发展，在这个过程中，孩子的心灵会得到满足，言行会不断得到规范，成长的道路也会变得更加顺利。

5、敏感期也是学习期，父母不干涉，但要提供学习条件

在敏感期，孩子会强烈地想要认识世界，这是学习的好时机。不管孩子在哪一个敏感期，父母都应该努力做到不干涉，提供条件让孩子自由成长。

每个孩子都拥有独一无二的敏感期，作为父母，一定要明白，要给予孩子最大限度的爱和自由。但敏感期是不定时发生的，父母只能通过观察孩子的言行确定孩子是否进入了某一敏感期，是否需要帮助。与此同时，父母要学会等待，等待孩子自己成长，静待花开。

大家好，我是@泉妈育儿心得，专注亲子关系，对亲子心理、教育、沟通、阅读等有独到的见解，希望我的分享能带给你帮助，欢迎关注、留言、点赞、转发、收藏！

儿童敏感期

谢邀！

这个问题，一方面从家庭环境着手。宝宝为什么要说玩具是弟弟的？为什么别人抢他的玩具他不会还手，还主动给别人？在你们家庭中，是否无意识的给孩子一种“分享”的观念？一开始孩子不肯，然后就被贴上“小气”的标签。或是，因为不愿意分享而被严厉批评过？孩子会为了保护自己被批评，就算100个不愿意，也会主动让给别人。还有就是，有了弟弟，是不是对他的关注度就少了？或是你们的一些行为，让孩子没有安全感，觉得你们只喜欢弟弟。孩子的感知能力很强的，但是解读能力很差，很容易把父母的一些行为，解读成自己不被爱，没有人喜欢他。

从另外一方面，就是每个孩子的情况不同，敏感期有的孩子早一点，有的孩子晚一点。还有就是孩子的天生气质不同，有的孩子天生就不喜欢争，天性敏感。孩子遇到这种情况不知道该怎么去做了。所以，这就需要父母耐心的指导，告诉他这些玩具是他的，如果有小朋友要玩，一定要经过他同意才可以拿去玩，再告诉他，你自己的东西你有决定权。这需要一遍又一遍的重复说，孩子才会慢慢的领会。然后，多带孩子去接触不同的小朋友，再集体活动中，体验人际交往，慢慢的胆量就练出来了。

但，不管怎么样呢，在家里，给足孩子安全感，在生活的点滴中，让孩子感受到满满的爱，一些问题会自动消失的。

孩子进入敏感期后会有什么表现呢

敏感期对于小朋友来说是非常关键的，错过了敏感期，发展速度就比较缓慢，学习某种知识技能也比较困难。敏感期是相对于关键期提出的。一般认为，儿童心理的发展，有些方面是错过时机就无法弥补，即存在着关键期。但是更多方面并非绝对地不能补救，只是错过时机后，要付出更多的努力加以弥补。许多研究者认为，学前期存在着许多心理发展的敏感期，如0—4岁是智力发展最迅速的时期;2—4岁是语音学习的敏感期;5—5.5岁是数概念掌握的敏感期;5—6岁是词汇扩充的敏感期等等。在教育工作中，利用敏感期的有利时机，对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激，可以收到事半功倍的效果

口和手敏感期

儿童口的敏感期是0到1岁的期间，主要是0到8个月左右儿童能准确的使用口。儿童不仅仅用口来吃东西而且用口能捕捉到所有认识到的事物。我们把这个关键时期作为儿童口的敏感期。

语言敏感期

婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿能容易的学会母语，这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

感官敏感期

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；三-六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙台梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。

动作敏感期

两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期

两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对交朋友、群体活动有明显倾向。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

阅读敏感期

孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一个学识渊博的人。

文化敏感期

蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；而到了六-九岁则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

儿童在成长中的某个阶段，只对环境 中的某一项事物专心而拒绝接受其他事物， 这个阶段叫做敏感期。在敏感期内，儿童 会毫无理由地 “对某种行为产生强烈的兴 趣而不厌其烦地重复，一直到最后因为这 种重复突然爆发某种机能为止”。

宝贝多大会进入敏感期如何有效捕捉到宝宝的敏感期

孩子从0到6岁都会出现敏感期。

什么是敏感期呢？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为，敏感期的出现，使孩子对环境中的某个层面有着特别强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的有意识的活动。而且在敏感期内施教，对于孩子来说，事半功倍，而且可以迅速提高孩子心智的发展。

那孩子的敏感期如何捕捉呢？孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心而拒绝接受其他特征的事物，他还会不需要特定的理由，而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦的重复重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。

在敏感期中

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，我们作为家长和老师呢，要多多的引导孩子，要正确的引导，这样对孩子的发展是很有利的。

在孩子的敏感期父母该怎样正确引导

《儿童敏感期成长指南》一书中作者用100个真实案例，全面解读0—6岁儿童的敏感期特征，解析那些不可理喻的行为背后的深层原因，帮助家长解决令人抓狂的育儿问题，让孩子顺利度过各个敏感期。

什么是儿童敏感期？

我们首先了解一下什么是敏感期。

书中给出了这样的定义：是指孩子在0-6岁期间的某些阶段，会由于内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。换句话说，在敏感期里，孩子可以轻松地获得各种能力。

众所周知，“敏感期”一词是由荷兰科学家德弗利斯首先提出的，他在研究昆虫时在动物身上发现了敏感期现象。

后来，意大利幼儿教育家蒙台梭利在长期与儿童的相处中，通过观察和研究发现，儿童也会产生同样的现象，于是提出了敏感期的原理，并将其运用在儿童教育上，对提升儿童的智力做出了卓越的贡献。

根据蒙台梭利的敏感期理论，敏感期大体上分为九种：语言敏感期（0—6岁）、秩序敏感期（2—4岁）、感官敏感期（0—6岁）、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5—4岁）、动作敏感期（0—6岁）、社会规范敏感期（2.5—6岁）、书写敏感期（3.5—4.5岁）、阅读敏感期（4.5—5.5岁）和文化敏感期（6—9岁）。

看起来是不是有点懵？

由于这九大敏感期存在年龄的交叉，所以对于大多数家长来说，难以准确区分各自的界限。鉴于此，李芷怡在《儿童敏感期成长指南》一书中，把九大敏感期进行了更细致的梳理和划分，按照儿童年龄将敏感期划分为五大阶段，共计26个敏感期。

【第一阶段】

0—2岁半，包括7个敏感期：视觉敏感期、听觉敏感期、口腔敏感期、手的敏感期、行走的敏感期、语言的敏感期、渴望爱的敏感期。

【第二阶段】

2岁半—3岁，包括5个敏感期：自我意识的敏感期、空间敏感期、秩序敏感期、模仿敏感期、关注细小事物的敏感期。

【第三阶段】

3岁—4岁，包括4个敏感期：执拗的敏感期、审美和完美的敏感期、色彩敏感期、人际交往敏感期。

【第四阶段】

4岁—5岁，包括6个敏感期：婚姻敏感期、性别和出生的敏感期、身份确认的敏感期、绘画和音乐敏感期、情感敏感期、书写与阅读的敏感期。

【第五阶段】

5岁—6岁，包括4个敏感期：社会规范的敏感期、数学敏感期、文化敏感期、自然敏感期。

这种清晰明了、层次分明的划分，对家长而言真的是一目了然，容易学习和理解。

根据蒙台梭利的敏感期理论，每个孩子语言、动作、阅读、绘画、音乐、书写、数学等的学习，都受到敏感期的指引。如果捕捉到孩子的敏感期，进行适当的引导，就会取得事半功倍的效果；如果错过了敏感期，则会对孩子的成长造成阻碍。

需要提醒家长的是：当孩子进入每个敏感期时，都会有相应的行为表现，也有相应的内容需要学习。所以家长应该充分了解儿童敏感期，才能在必要时给予孩子关键的帮助。

敏感期为何很重要？

由于一些家长对儿童敏感期并不了解和重视，所以经常会对孩子表现出来的一些异常行为感到气愤，并且强行干涉和阻止。

比如：

孩子在吃手时，家长会阻止，有会还会打一下孩子的小手，以示惩戒。

孩子玩水和沙子时，家长会担心孩子把衣服弄脏，强行把孩子拖走。

孩子画画时，家长会觉得孩子画得乱七八糟，不厌其烦地进行指正。

书中作者用真实案例和专业的育儿知识，解析了孩子这些行为背后的原因，帮助家长指出错误的做法，说明了错误做法的危害，并给出了正确的做法。

比如：

孩子吃手，是在锻炼嘴巴，同时也是通过嘴巴来认识手。家长阻止孩子吃手的做法会让孩子的口腔敏感期滞后，也就相当于推迟了孩子探索世界的能力，会影响孩子智力发育，还可能让孩子变得爱咬人。所以，孩子吃手时，不仅不应该阻止，反而应该得到支持才对。

玩水和沙子，可以锻炼孩子的手臂，从而让肢体更协调；孩子用手接触到水和沙子时，能敏锐地感觉到两种物体质地的不同，感觉也会越来越灵敏；通过控制水和沙子，孩子能发现自己的控制力，从中获得满足感和成就感，心情也会更加愉快；水和沙子还能开发孩子的创造力。在孩子的手中，水和沙子的玩法多样，想怎么玩就怎么玩，能刺激孩子的无限创意。如果阻止孩子玩水和沙子，会让孩子手的敏感期滞后，影响孩子的大脑发育。所以，孩子想玩水和沙子时，就放手让他们尽情地玩吧。

绘画的敏感期呈螺旋状发展，孩子很小时就开始拿笔画线团，当时孩子是为了锻炼手的能力；然后会尝试用画画来展现自己喜欢的东西；等到四五岁时，孩子把自己观察到的事物的细节表现在自己的画上，这说明孩子真的开始画画了。此时，孩子的绘画看起来也许毫无章法，但是却富有想象力和创造力。所以，家长不要嘲笑孩子，也不要试图纠正，给孩子创作的自由。如果一直否定，孩子的绘画敏感期就会提前结束，以后再也唤不回对绘画的热爱了。无论孩子画得多不现实，多不像，都不重要。鼓励，才是父母最应该做的。

总而言之，敏感期是孩子学习的最佳时期和关键期，也是教育的最佳时期和关键期。孩子每顺利度过一个敏感期，心智水平就会上升一个层次。

虽然育儿专家一再强调敏感期的重要性，但是很多家长却并未引起足够的重视。

为了说明敏感期的重要性，李芷怡在书中讲了狼孩儿的故事。

在印度狼窝里曾经发现了两个女孩——卡玛拉和阿玛拉。

被发现时，卡玛拉大约七八岁，阿拉拉约两岁。随后，她们被送往孤儿院抚养。阿玛拉于第二年死去，卡玛拉在16岁左右死去，智商只相当于三四岁的孩子。

当年卡玛拉由一位美国传教士负责教育，但是经过7年的教育，卡玛拉只学会了45个词和几句简单的话。虽然能勉强直立行走，但身上仍然存在许多狼的习性。

为此，书中得出这样的结论：直立行走和说话并非人的本能，是需要后天学习的。0—6岁对人的身心发展极为重要，存在着各种关键期。错过了，会使大脑的发育和语言的发展都受到严重的影响。

此外，书中还指出：孩子在敏感期学到的一切，成人即使花上50年的时间，也未必能学好。可以说，敏感期影响孩子一生的发展。

家长们应该意识到，儿童敏感期不可逆，一旦错过终身遗憾！

敏感期育儿应该遵循什么原则？

书中说：“孩子的敏感期不受我们的控制，但却需要我们的帮助。如果对孩子的敏感期视而不见，甚至加以阻扰，必然会给孩子造成难以挽回的伤害。”

为此，家长在敏感期的育儿原则，决定了孩子的未来。故而，家长不能盲目地对孩子进行教育，而是要遵循一定的原则。

1. 给孩子爱和自由

蒙台梭利说：“儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。”在敏感期，孩子的成长更需要爱和自由。

家长都说爱孩子，但是他们的行为有时却恰恰相反。就像有些家长在考虑问题时，并未从孩子的角度出发，教育孩子时也是根据心情乱来。比如孩子在墙壁上涂鸦时，家长就会大发雷霆，责骂孩子“不乖”“不听话”。其实，这是因为家长根本不了解孩子的成长过程。家长只有了解孩子成长的过程，学着理解和接纳孩子，并且给予孩子充分的爱和自由，孩子才会在快乐中完成自己的成长过程，顺利度过敏感期。

2. 等待孩子自己成长

有些家长习惯拿自己孩子的短处跟其他孩子的长处比，结果越比越气愤，越比越焦虑，于是就会对孩子一二再，再二三地施压，让孩子苦不堪言。比如有的家长抱怨：“别人的孩子都认识很多字了，我家的孩子却一个字也不认识。”于是家长每天强迫孩子认识五个字，学不会就打骂孩子。实际上，谁都无法预测孩子进入敏感期的准确时间，有的孩子早些，有的孩子晚些，这都是正常的。蒙台梭利认为，孩子没有进入敏感期时，任何逼迫的学习都是徒劳的。所以，家长要有耐心，要学会等待孩子自己成长。

3. 抓住不守时的敏感期

每个孩子敏感期到来的时间、表现出来的状态都不相同。有的孩子敏感期出现的早，有的孩子出现的晚；有的孩子敏感期持续时间长，有的孩子持续时间很短。比如有的孩子手的敏感期是在6个月时，有的孩子却是在1岁半时。这就需要家长细心观察孩子的言行，从中发现孩子的一些异常表现，进而抓住孩子不守时的敏感期。只有抓住孩子的敏感期，才能适时适当地给予孩子帮助，让孩子顺利度过敏感期。这样，孩子的心灵会得到满足，言行会得到规范，成长的道路会更加顺利。

4. 提供好的学习条件

敏感期时，孩子会出现一些异常行为：把脏东西放进嘴里，喜欢踩水坑，乱翻抽屉等。这都是孩子在用自己的方式探索和学习。此时，家长不要一味地阻止和责备孩子，否则孩子会对自己的行为产生怀疑。当孩子因为父母的限制而放弃探索时，孩子的内在发展也会受到抑制。敏感期是孩子学习的好时机，所以父母尽量不要干涉孩子的行为，并且还要适当地鼓励和正确地引导孩子，为孩子提供好的学习条件，让孩子通过自己的方式自由健康的成长。

书中说：“大自然充满神奇，所有事物都遵循着客观规律发展着，孩子也是如此。”家长只有尊重孩子的成长规律，满足孩子在不同敏感期的正当需求，给孩子充满爱和自由的成长环境，孩子才能成长为理想的样子。

孩子都有哪些敏感期抓住这些敏感期对孩子的发展都有哪些积极的作用

蒙台梭利曾经对婴幼儿进行长期的观察研究，发现孩子在0-12岁期间会有九大敏感期。

在每个敏感期内，我都根据自己的经验进行了解说。

1.语言敏感期（0-6岁）

这个阶段是孩子牙牙学语的阶段，他会注重大人的发音，并进行模仿学习，一般男孩子说话会稍微晚一点，女孩子会早一些。

这时候需多和孩子交流，不要把孩子扔给电子产品，自己涂个省事。这样会对孩子的表达能力有帮助。我家儿子大概在3.4个月时开始咿咿呀呀地对话啦，只要你有耐心和他应答，他会一直和你“对话”。

2、秩序敏感期（2—4岁）

这个阶段孩子对秩序大大加强，有时候甚至妈妈要给他吃一个橘子，自己嫌弃他剥的慢，而想替代他时，他会大哭大闹，觉得妈妈不按照秩序，伤害了他小小的自尊心。

这个阶段正好培养孩子及时归位的概念。让孩子在玩玩具之后及时归置到位，以后对他上学整理书包也是有益处的。

jason这时候是属于必须把所有鞋子都排排队，放好。

　 3、感官敏感期（0—6岁）

这个阶段孩子会通过眼睛耳朵鼻子舌头等感知这个世界，他可能并不知道什么是危险的，只是想去探知这个世界。

大人在安全范围要学会放手让孩子去感知周围的世界，帮助他感知一切。

这个阶段如果是小女孩，要注意不要让她把珠子塞进鼻孔里，别问我为啥知道，亲戚家娃就做过，去医院才取出来。

　 4、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5—4岁）

我常常感叹于孩子的精细事物的感知能力，比如我们同样看一个画面，jason会发现很多小细节，小秘密，而我却由于思维定势，没有发现那么多小细节。

这个阶段可以买一些找不同的书籍让孩子进行观察，锻炼他的细节能力。

　 5、动作敏感期（0—6岁）

这个阶段的孩子好动，似乎一直跑跑跳跳都不累，即使累的爬不起来，只要休息上一小会就会马上活力满满。

这个阶段可以训练孩子手眼配合的精密动作，比如让孩子学会用筷子夹东西等精细动作，对大脑发育也是很有帮助的。

　 6、社会规范敏感期（2.5—6岁）

　这个阶段的孩子开始有自己的小群体，喜欢和朋友交往，喜欢和大孩子玩。这时候要帮助孩子建立公共秩序。

很多家长不注重孩子的公共秩序教育，在外边大吵大闹，不经别人允许就去翻东西，或者只是笑着制止一下，并不认真，孩子以为大人还是允许的，这些都是不遵守公共秩序的表现。

　 7、书写敏感期（3.5—4.5岁）

　 4岁到5岁是宝宝学习书面言语的敏感期，到了5岁开始时宝宝掌握词汇能力的关键期。家长可以让宝宝在此关键期前对文字有个感性认识，促进宝宝在书写发展关键期时能得心应手。

　 8、阅读敏感期（4.5—5.5岁）

　 孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。

　 9、文化敏感期（6—9岁）

孩子对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，到了六至九岁会出现探索事物的强烈要求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。“成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

不过，敏感期也是一个相对的概念，不是说到了敏感期，一切水到渠成，过了敏感期就一事无成，关键还在于父母的用心引导。

jason妈咪有办法，喜诗词，爱旅游，在育儿路上不断学习修行，听说关注我的都是长得好看的。来，一起修行吧。全部是原创，字字都是自己的实践经验。

如何识别孩子的敏感期，家长如何做可以让孩子顺利度过敏感期

孩子在0-6岁的成长阶段，会经历一个接着一个的敏感期来发展自己。我之前只是听说过孩子在成长过程中会有“敏感期”，但是对于具体什么样的表现才是孩子的敏感期，不同的敏感期该如何对待，孩子错过了某个敏感期怎么办？关于敏感期这个概念，我也像很多父母一样，有无数个疑问和未知。

我特意花钱报班学习了蒙特梭利的教养课程，同时阅读了许多关于孩子的敏感期问题的书籍，通过理论学习，再结合自家孩子小萌宝每个阶段的不同敏感期表现，发现父母了解孩子的敏感期，帮助孩子在敏感期得到自由的良好发展是非常重要的，也能解决很多父母在养育孩子过程中的育儿难题。

什么是儿童的敏感期？

所谓敏感期，是指在孩子0-6岁的成长过程中，孩子受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

孩子在顺利通过某一个敏感期后，他们的心智水平也会从一个层面上升到另一个层面。

儿童会经历哪些不同的敏感期呢？

孩子在0-6岁阶段，在每个不同的年龄阶段会经历不同的敏感期，有些敏感期表现得明显些，或是持续的时间比较长，父母会特别容易发现。而且，不同的孩子在同样的敏感期出现的时候，他们的表现也会有各自的不同。

从理论上来说，每个孩子从一出生，敏感期就开始了。比如孩子在新生儿阶段，眼睛喜欢看黑白相间的东西，是视觉的敏感期；孩子在长大到三个月的时候，喜欢频繁地吃手指，是口腔敏感期，这些都是属于孩子成长阶段必经的敏感期。

都说养孩子是一天一个新花样，孩子的敏感期也是一个接着一个的出现。经历了口腔敏感期之后，孩子又会喜欢用手抓东西，探索周围的环境，这是手的敏感期。

眼睛、口腔、手的敏感期也可以统称为感官敏感期，之后还会出现运动敏感期、秩序敏感期、模仿的敏感期、自我意识的敏感期、模仿的敏感期等等。

如何发现孩子的敏感期，并帮助孩子顺利度过敏感期，获得更好的成长呢？

这个问题通过几个真实的案例呈现，可以让我们更直观地看到孩子是如何经历不同阶段的特定敏感期的。当我们了解了孩子某些行为背后的概念就是某个敏感期之后，我们都会感叹“原来是这样啊！”，学习、认识、了解了孩子成长过程中的敏感期，就好像破译了孩子不同年龄阶段的“成长密码”，我们会发现养育孩子也并不是问题重重了。

案例1:

牛牛，四个月大，父母都是上班族，白天都是需要奶奶帮忙带牛牛的。最近，牛牛总是喜欢没事的时候吃手，牛牛的奶奶觉得孩子吃手不卫生，容易生病，所以看到一次，就阻止一次，每次都在牛牛吃手吃得“津津有味”的时候，一下子把牛牛的小手从嘴巴里“抢”出来。

“哇哇哇……”牛牛吃不到小手就会大哭，奶奶又心疼孩子哭，马上抱着孩子哄一哄，或是再给孩子喂点奶喝喝。奶奶的出发点也是为了孩子好，每天就是管着牛牛不要吃手，孩子吃不到小手不高兴就哭，奶奶又要哄，这样照顾牛牛的一天，奶奶真是够累的。

口腔敏感期解读：

其实，牛牛这样爱吃手的表现，就是预示着孩子的口腔敏感期来临了。婴儿吃手的动作，也是用口在感知这个世界。婴儿用口来认识自身之外的各种事物和世界，也用口来唤醒自己的身体，包括手和脚。

当我们大人不断地组织婴儿吃手的行为时，孩子就会因为需求得不到满足而哭闹，而且大人越是阻止得频繁，孩子这个敏感期过渡得不顺利，在之后孩子长大些，这个没有得到满足的敏感期，可能还会反复出现，这就是为什么我们发现有些孩子上了幼儿园还会有吃手指的行为，有些孩子上了小学喜欢啃铅笔的行为。

口腔敏感期是每个孩子都会经历的，但是不同的孩子过渡这个敏感期的时间长短又不同，这就取决于我们大人在发现孩子的敏感期到了，为他们提供了什么样的满足条件。

我家小萌宝喜欢吃手的阶段，也很疯狂，大概3个月大的时候，吃手喜欢先从大拇指开始，一个手指一个手指地排着队吮吸，最后还会努力地将自己的小拳头拼命往小嘴巴里塞，吃得口水滴滴答答地，但是这样持续的时间不是很长。

我在小萌宝吃手的时候并不会强行地阻止他，看着他吮吸自己小手的满足的表情，就知道这小家伙吃手正吃得很享受呢。之后，我也有给他准备了适合代替小手的牙胶和吮吸奶嘴，他可以自己选择吃手还是啃牙胶。

我发现孩子在经历口腔敏感期的时候，我们不去强硬地改变、阻止孩子的行为，反而会过渡得更顺利。

案例2:

我家小萌宝在一岁半的时候，对家里的东西摆放特别较真。有次，我把家门口的鞋子都拿到阳台晒洗，小萌宝回家后发现自己经常穿的鞋子不见了，就大哭，直到看到自己的鞋子了才不哭。

鞋子的摆放位置也是不能有变化，他脑海里记着他的小鞋子放下面一层，妈妈的鞋子放上面一层，爸爸的鞋子放中间一层，如果我们哪次鞋子放错位置了，小家伙就是会很认真地再把鞋子放回原位。

秩序敏感期解读：

小萌宝正处在秩序敏感期，在这个阶段，无论做什么事情，孩子都有一套自己内在的秩序来完成。如果孩子所认为的秩序被打乱了，孩子就会觉得不适应，通常会用哭闹来表达自己的不适应。

这时候，如果我们觉得孩子怎么这么难搞，不了解孩子到底是想怎样，有些家长为了孩子不要哭了，也会选择大声吼孩子别哭了。这样做虽然止住了孩子的哭声，但是却破坏了孩子的安全感，让他们产生一种混乱的感觉。

当孩子的秩序敏感期来临时，我们也许没有太多的能力去把握孩子内在的秩序，但是，我们作为父母，可以做到的就是尽可能地去保护孩子的秩序感，尊重，协助，并尽可能地给孩子提供一个有秩序地外在环境。

一旦孩子在这个敏感期有了良好的秩序感，自我的形成也就成为了可能，孩子的内在就是和谐的。

案例3:孩子的运动敏感期，贯穿于孩子出生-6岁阶段的儿童时期。

0-6岁的孩子有运动敏感期，其中0-3岁是大肌肉发展的关键期，尤其在孩子0-1岁这个阶段，大肌肉发展是最明显的。从一出生只能躺着，到慢慢会抬头，会抬胸，会翻身，会坐，会爬，会站，直到会走路，都是在一岁之内完成的身体发展飞跃。

孩子在一个月左右，会抬头抬胸；三个月左右，孩子就要准备翻身了；七个月左右，会坐了，也喜欢在腿上跳了；八个月左右，会爬了；一岁左右就会走路了。在孩子一两岁的时候，就可以走很远的路了，父母们要尽量少抱会走路的孩子，给孩子足够的机会锻炼自己走路。

1-2岁的孩子，会蹲下，推、拉小车，跟着音乐摇摆身体，喜欢滚动球。

2-3岁的孩子，会上下楼梯，会跑（还不会转弯），跳下最下面一格楼梯，会站在原地对目标投球。

3-6岁的孩子，身体发展的运动能力更是增强很多，他们能运动的项目更是多了。孩子可以走路，可以向前走，也可以向后走，可以跑步，跑跑停停还可以转弯。

对于3-6岁的孩子来说，运动非常重要，运动对脑部的发育非常有帮助，对孩子智力的发展也起到非常重要的作用。

我们在孩子运动敏感期的不同阶段，要配合孩子的成长规律，让孩子在自己的敏感期内得到充分、良好的发展。

萌妈寄语：

在孩子0-6岁阶段，会出现各种不同的敏感期，每个敏感期不一定是排着队出现，也可能是穿插着出现，就是说孩子可能会同时在某个年龄阶段，需要经历好几个成长的敏感期。为什么都说孩子的0-6岁阶段，是孩子成长的最重要的阶段，也是因为孩子年龄越小的时候，敏感期出现得越是密集，而我们作为父母如果能更多地了解孩子的敏感期，才能更好地助力于孩子完成每个敏感期的过渡，开发出孩子内在的潜力。

希望我的回答对你有所帮助。

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